https://www.facebook.com/groups/malyatam 

Знайди відмінності

Підбери будиночок для пташкиhttps://www.facebook.com/groups/malyatam

                                   ЧИСТОМОВКИ Автор Вікарчук Аліна.

 

ЗАНЯТТЯ ЗА КАЗКАМИ В. СУХОМЛИНСЬКОГО « ЗУСТРІЧ З КАЗКОЮ»

Освітня лінія «Мовлення дитини»

закріпити знання про народну казку;

Довести до розуміння дітей поняття авторської казки;

У доступній формі ознайомити з життям і творчістю видатного педагога В.

Сухомлинського , його програмовими казками та казками поза програмою;

Активізувати дитяче мовлення назвами казок, піснями, чистомовками

Розвивати артикуляційний апарат дітей

Ввести в активне мовлення дітей іменники « віхола», « хурделиця», «заметіль»

 

Освітня лінія «Дитина у природному довкіллі»

Уточнити уявлення про зимуючих тварин (лисиця, заєць) про характерні

особливості зовнішнього вигляду, пристосування до певного середовища

(харчування звірів взимку)

Закріпити з дітьми характерні ознаки зими,

зміни в рослинному та тваринному світі (холодно, морозно, земля вкрита

снігом, ріки взялися кригою, тварини ховаються від холоду, дерева одягають

білі шапки і сплять аж до весни).

Наголосити на значенні води у природі та житті людини.

Освітня лінія «Дитина в соціумі»

формування у дітей навичок соціально визнаної поведінки,

вміння орієнтуватись у світі взаємин,

готовності співпереживати та співчувати та допомогати іншим.

Освітня лінія «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі

Вчити розуміти та розрізняти частини доби (день, ніч)

Розуміти просторові відношення: над, під, на, за, поруч, високо, низько. Рахувати у межах трьох у прямому порядку.

розвиток відчуттів і сприймань дітей

 

Освітня лінія «Гра дитини»

Продовжувати розвивати інтерес до ігор - драматизацій

Передавати яскравість ролі за допомогою жестів міміки

Розвивати акторські здібності дітей, вміння емоційно відтворювати характер

персонажів

Розвивати інтерес до дидактичних ігор

Освітня лінія «Дитина у світі культури»

прищеплення дітям навичок малювання;

ознайомлювати із нетрадиційними способами малювання;

формування стійкого інтересу до занять образотворчої діяльності;

розвитку самостійності, творчих проявів;

виховання ініціативи, охайності, уваги та старанності.

Обладнання: портрет В. О. Сухомлинського, лепбук « Казковий світ В.

Сухомлинського», пакетики із сніжинками, прищіпки, фарби, аркуш

паперу , квачі, листки капусти, маски звірят

 

Види діяльності на занятті:

Психогімнастика

Заучування чистомовки

Театралізована діяльність

Дидактична гра

Рухлива гра

Вправа на дихання

Спів

Малювання не традиційними способами

Сенсорна вправа з прищіпками

Сенсорна вправа з горобинками.

 

 

Попередня робота:

- Читання казок В Сухомлинського, бесіда за змістом;

- Виготовлення оформлення для заняття;

- Виготовлення лепбуку « Казковий світ В. Сухомлинського»;

- розучування пісеньки

- Розучуванняя гри

- розбір та заучування ролей

- художнє слово

-опрацювання матеріалів « Досвід В.Сухомлинського і його використання у

ЗДО»

 

Дидактичний матеріал

Виготовлення лепбуку;

Виготовлення дидактичних ігор ;

Виготовлення театралізованих ігор;

Створення рухливих ігор за заняттями В Сухомлинського;

Розробка сценаріїв для театралізації казок Сухомлинського;

Виготовлення папки - розкладки;

Виготовлення ілюстрацій до казок Сухомлинського; Розробка психогімнастики.\

 

ХІД ЗАНЯТТЯ

(діти під музику заходять у групу )

Привітання

Вихователь: доброго дня мої малята! Погляньте скільки гостей завітало до нас у гості. А для того щоб день вдався гарним потрібно побажати людям: «Доброго дня» . Тож давайте привітаємось до наших гостей:

Встаньте, дітки, всі рівненько,

Посміхніться всі гарненько.

Посміхніться всі до мене,

Посміхніться і до себе.

Посміхніться до гостей.

Привітайтесь: Добрий день!

Хай гарно розпочнеться новий день!

Вихователь: сьогодні в нас буде незвичайне заняття, а мандрівка казками . Скажіть мені будь ласка, а ви любите казки? Так, і я це чудово знаю. Тож вмощуйтесь зручненько і слухайте уважненько. Ми з Вами вже знаємо дуже багато казок. А які казки є вашими улюбленими?

(Відповіді дітей)

Це діти- народні казки. А ось у мене є чарівна книга. Тут живуть казочки, які написав для вас один дуже хороший чоловік. Він працював вчителем у школі і над усе любив дітей. А діти, як відомо, люблять казки, тож чоловік вирішив писати казки для малечі. І вчив діточок за допомогою казок. А ще - діти самі складали казки і розповідали їх вчителеві. Звали цього чоловіка - Василь Сухомлинський. Він написав дуже багато казочок . І сьогодні ми з вами помандруємо сторінками цих казок.

( Звучить музика )

Ой, а що це за такі дивні звуки?

Мені здається, що це так тихенько падають сніжинки і витанцьовують у дивному таночку. А давайте і ми на хвилинку перетворимось на сніжинок.

 

Психогімнастика за казкою: ХЛОПЧИК ХОТІВ  ПРИГОЛУБИТИ СНІЖИНКУ

 

Подорож  Україною

           у машині    часу

                                    (старша група)

 

 

 

                                                                 Вихователь : Кучма М.В.

                                                          2021 р.

(Лунає музика, з чотирьох сторін по черзі заходять вихователі промовляючи слова)

Вихователь1:Україна моя починається

Там, де туга моя кінчається,

Край дороги, як пісня чаїна,

Починається Україна.

Вихователь2: Україна моя починається

Там, де палуба грізно хитається,

Там, де в клекотах Чорного моря,

Б'є панцерник у царство горя.

Вихователь 3:Україна моя починається

Там, де панство навіки кінчається,

Де смереки у вільних Карпатах,

Як ракети, стоять на чатах.

Вихователь 1: Україна моя починається

Там, де доля моя усміхається,

І, як небо, як даль солов'їна,

Не кінчається Україна.

(заходять діти т з квітами, дорослі піднімають сині квіти, діти, жовті)

Вихователь2:

Над землею пісня лине,

Це для тебе, Україно!

Гарна путь, славна путь –

Українські діти йдуть!

1 дит. Україна рідна! Україна-мати!

Ми про тебе пісню можемо співати.

2 дит. Про твої роздоли і про нашу мову

Слухай пісню щиру, калинову.

Пісня про Україну

 

 Саша 3 дит. На білому світі є різні країни,

Де ріки, ліси і лани.

Та тільки одна на землі – Україна,

А ми – її доньки й сини.

 Юля:4 дит. Усюди є небо і зорі скрізь сяють,

І квіти усюди ростуть.

Та тільки одну Батьківщину ми маєм.

Її Україною звуть!

І дія

(Хлопець сидить за комп’ютером і грається.)

Дівчина. Привіт! Не можеш відірватись від свого комп’ютера? Хоч би пішов подихати свіжим повітрям. Очі пожалій! ?

Хлопець. Нудно…Немає що робити.

Дівчина. О так. А пам’ятаєш нам вчора в садочку вихователька розповідала про Україну. Так цікаво було, але якби це все побачити насправді.

Хлопець. Хах, та це хіба треба  мати машину часу! (Захопленню). Ось що нам треба! (Мрійливо). А ти б хотіла?

Дівчина. Звичайно, це було б захоплююче й цікаво! Але де там нам!

Хлопець. Можна спробувати. Наприклад, віртуальна подорож. Сідай! (Жваво). Зараз складемо програму, запустимо в комп’ютер і... (хлопець щось робить з комп’ютером, радиться з дівчинкою. Вони обоє охоплені, радісно збуджені).

Раптом потемніло, потім спалах, і ось вони обоє вже серед незнайомого оточення.

 

Дівчинка: А це хто такі?

(Посередині навколо казана сидять козаки)

Хлопчик: Та це ж козаки!Мабуть ми повернули у минуле! А ти знаєш, що в Запорізькі козаки приймали  не всіх ? Щоб стати справжнім козаком, потрібно було пройти суворі іспити.

Дівчинка:  Які ж були вродливі були козаки! Я б залюбки в них закохалася. Дивись які вони міцні та мужні.

(Діти спостерігають) (входить парубок-козак)

 

М. В : Говорять, що чудес на світі не існує…

С.Т : Повірте, вони є, і більше того існують поряд із нами…

М. В:Найбільше диво світу – це наші діти.

С. Т.: Вони з’являючись тут і там  і прикрашають наше життя .

М. В. : Вони  наповнюють його особливим змістом.

С.Т.: Зустрічайте! Наші діти!

 

 Пісня

 

М.В.: Сьогодні у нас особливий день! День радості і смутку одночасно!

С. Т. : Смутку – бо ми прощаємось із своїми вихованцями, а радості , бо випускний -  велика подія!

М. В.:  Це маленька сходинка до нового життя. І  свято  - це завжди особливе.

С. Т.: Не так давно, батьки принесли діток до садочка, довірили педагогічному колективу найцінніший скарб - свою малечу.

М.В.: Минуло кілька років... І ось він результат - вже дорослі, розумні, творчі, виховані громадяни !

С. Т. :  Наше майбутнє!

М. В.: І. сьогодні, у такий святковий день , наших випускників прийшли привітати шановані гості:

1.Голова Білобожницької територіальної громади – Віктор Михайлович Шепета;

2.Всечесні отці: 

3

С. Т: До вітального слова запрошується голова Білобожницької територігромади

 

 

М. В.: І за звичаєм, розпочати наш випускний бал ми хочемо із благословення наших Всечесних отців !

___________________________________________________________________

Щиро дякуємо Вам за благословення , а тепер запрошуємо усіх гостей на наше свято!

( Усі виходять)

 

Зала оформлена як кафе. По всій залі розставлені столи та стільчики. На столах —  скатертини, пластикові тарілки,  стаканчики з водою. Біля дверей на столику — подарунки та дипломи Заходить Адміністратор кафе з планшетом, робить вигляд, що працює: рахує тарілки, рівняє стільчики тощо. Раптом «починається дощ», «вдаряє блискавка» — вмикають аудіозапис «Захід ведучих».

 

 

0.10Адміністратор: Ну от, знову негода… Хоча в цьому є й позитивний момент -може хтось на філіжанку кави чи горнятко чаю завітає, аби сховатися від дощу.