Дошкільнята та "НУШИКИ": лютого 2018

НІЧ НАПЕРЕДОДНІ РІЗДВА

Ведуча : на дворі морозно. Пухкий сніг світиться холодним примарним світлом. Усе біле -біле, ніби пухнасті хмаринки, або наче солодка вата. У бездонному небі виблискує місяць в святковому оточенні діамантових розсипів зірок. А маленькі сніжинки ніби різдвяні зірочки тихо злітають з неба і опускаються додолу.

Закружляли у таночку

Срібнії сніжинки,

Зійшла зірочка вечірня,

Наче намистинка.

Світиться вона не дарма,

Хрестиком палає,

Бо Ісусик народився -

Весь світ про те знає!

(Танець сніжинок)

Сніжинка1 (Юля Конська).Сніжинки, різдвяні сніжинки

Лягли на дерева й серця.

То радости білі перлинки

В день народження Сина Отця.

Сніжинка 2(Віка Гук) :В цей день люди у щасті, в любові.

Вся в любові блакить і земля.

Сніжинки, мов квіти бузкові,

Вкрили хати, ліси і поля.

Театралізована діяльність дошкільника ( шаблони різних видів театру)

Організація театралізованої діяльності дошкільників

Театр – один з самих демократичних видів мистецтва для дітей, він дозволяє вирішити безліч актуальних проблем сучасної педагогіки і психології, пов’язані з художньою освітою та вихованням дітей;

-формуванням естетичного смаку;

-моральним вихованням;

-розвитком комунікативних якостей особистості;

-вихованням волі, розвитком пам’яті, уяви, ініціативності, фантазії, мови (діалогу і монологу);

-створенням позитивного емоційного настрою, зняттям напруження, вирішенням конфліктних ситуацій через гру.

Розвиток культури – важлива складова особистого зростання дитини. Особливо важливими орієнтирами для педагога є показники розвитку дітей у дошкільному віці, які акцентуються на основних результатах навчально -виховної роботи протягом дошкільного дитинства.

Зокрема про мистецьку активність як важливу складову особистісної культури дошкільника можна говорити за умов, якщо дитина виявляє активність у музично-естетичній атмосфері театралізованої діяльності; вміє співпрацювати з дітьми і дорослими в процесі музичної діяльності; співвідносить індивідуальне театральне виконання з виконанням інших; радіє з власних і спільних театрально-музичних успіхів; дістає задоволення від спілкування з музикою, театром, від спільного переживання з іншими дітьми та дорослими культурно-мистецьких подій.

Такі якості успішно формуються в усіх видах театралізованої діяльності, різних формах музичного виховання – зокрема театралізованих дійствах Театралізована діяльність як процес розвитку творчих здібностей дитини є процесуальною.