Запитання

Як можна організувати і систематизувати роботу над скоромовками з дітьми в дошкільному навчальному закладі?

Відповідь

Скоромовка — це і фольклорний жанр, і мовна, часто гумористична, гра, де звуки поєднано так, аби ускладнити вимову слів.
Зазвичай скоромовки використовують у роботі з дітьми старшого дошкільного віку.
Текст можна завчати:

• колективно — на заняттях із розвитку мовлення
• індивідуально — у повсякденному житті.

Відповідно, вивчення планують:

• на початку чи наприкінці заняття, відвівши для цього 3-5 хв.
• у повсякденному житті — в ранкові чи вечірні години.

Робота над скоромовкою відбувається послідовно:

1.	Вихователь	промовляє двічі — повільно й чітко, інтонуючи потрібний звук
2.		аналізує звуковий склад, визначає звуки, що повторюються в кожному слові
3.	Діти	троє-четверо дошкільнят повторюють
4.		хором повільно й чітко промовляють двічі-тричі

Коли текст скоромовки вивчено, вихователь пропонує проговорити її швидко й голосно поодинці чи разом.
Щоби повправлятися у темпі та силі голосу, можна проказувати скоромовку за наростанням:

• повільно шепчучи
• дещо швидше, тихо промовляючи
• ще швидше й голосніше
• швидко і голосно.

Напевно зацікавлять дітей скоромовки-діалоги, коли одна група малят запитує, а інша відповідає.

До прикладу — скоромовка на «р»:

Перша група	Друга група
— Де вороно-каркароно, ти була? Що, вороно-каркароно, принесла?	— Покружляла, покружляла я вгорі. Горобців порозганяла у дворі. Стріла півня, розбишаку-пісняра, І чкурнула, дременула із двора.

Після пари повторень дітей можна поміняти ролями.
Зрештою, коли діти вивчать удосталь скоромовок, можна проводити своєрідні ігри-змагання:

• хто ліпше промовить
• хто знає більше тощо.

              
       http://www.pedrada.com.ua/question/84-qqqqa-17-m2-11-02-2017-yak-vihovatelyu-organzuvati-robotu-nad-skoromovki-dlya-dtey?ustp=F&utm_medium=letter&utm_source=lettertnews&utm_campaing=letternews_230217